在家玩瓶子游戏怎么玩
1、矿泉水瓶、软管、吸管、有孔瓶盖，这些都是最常见的低结构游戏材料，可以单个使用，也可组合使用。第一阶段游戏：我能吹出水。材料：1孔瓶盖、吸管、瓶子。
2、观察：新材料和孩子们首次见面，佳琪和洋洋各自挑选了自己所需的材料游戏，见图1、图2，佳琪说：“看，我的瓶里有好多泡泡，是我吹进去的泡泡。”洋洋喊道：“快看我的火山喷发，使劲吹就会喷得很高。
3、”幼儿游戏兴致很高。图1吹水图2火山喷发。分析：材料是孩子们熟悉的物品，简单、易操作，幼儿玩起来得心应手，在玩的过程中也都有了各自的发现：，1，洞口密封性不同，吹水引发的现象不同。2，吹的力气大小不同，引发的现象也不同。
4、指导：为了推进游戏的发展，让孩子们玩得更尽兴，并且在玩的过程中有更多新的发现，教师丰富了游戏材料。材料：2孔瓶盖，长短不一的软管。观察：这次游戏人数增多了，小驰，已有经验，很快就发现并使用了新材料，他在瓶盖的两个孔中都插入了吸管，经过一番摆弄，通过一根吸管往瓶中吹气，水从另一根管子中吹出了。玩了一会，他发现虽然管子里有水流出来，但瓶盖孔与管子的缝隙也在冒水，他想用手捂住缝隙，可是不管用。
5、于是，他对我说：“老师，我想用胶带封住缝隙。”我立刻为他拿来胶带，他尝试用胶带进行封堵，并没有成功。分析：新增材料推动了游戏的发展，幼儿用了两根管子，一根吹气，一根出水，有了新的、比较复杂的玩法。
在家玩瓶子游戏怎么玩
1、游戏中遇到问题时，幼儿主动想办法解决问题并向教师求助，教师也给予了积极的回应，满足幼儿游戏的需求。指导：，1，请小驰展示玩法，组织幼儿讨论如何解决密封性问题。
2、教师“：谁有办法帮助陈驰。”佳琪：“用宽的胶带。”小博：“用塑料袋堵住。”洋洋：“用彩泥封堵经过讨论，大家一致认为用彩泥是最好的。
3、于是我们当场实验。看到水从管子中流了出来，王中泊拿容器接住。小驰还说：“今天王中泊帮助我把吹出的水接住了，明天我想试一试自己把水装起来，想玩一个运水的游戏第二阶段游戏：相互学习。材料：应幼儿要求提供。
4、观察：游戏进行了一会儿，小驰对老师说：“我想把水运到两个瓶子里，但是瓶盖上的孔不够，我想要3孔的瓶盖。”教师立刻用工具给瓶盖加了一个孔，小驰通过自己的尝试和探索，终于把水分别运到两个瓶里。
5、他的玩法引来小朋友的围观，引发了大家的讨论和尝试。最终他们不仅成功地把水运到两个瓶子里，而且把四个瓶子连接，尝试把吹出的水不断向前传递运输，见图3、图4，